[youtube=http://www.youtube.com/watch?v=4U_uro3lVOA]

Arfa 3 years old – Snowy English Bintaro Level 1 student;
Singing: “I want Toys..”

Barbara Zurer Pearson, penulis buku Raising a Bilingual Child, menga­takan, tak ada kata terlambat, atau terlalu cepat, untuk menga­jarkan anak bahasa keduanya. “Belajar bahasa kedua itu lebih mudah untuk anak-anak di bawah 10 tahun, dan lebih mudah lagi untuk anak balita, dibandingkan dengan orang dewasa yang butuh upaya lebih besar untuk mempelajarinya,” tuturnya.

Waktu ideal untuk meng­ajarkan bahasa baru pada anak ini adalah sejak mereka lahir hingga usia 3 tahun. Rentang usia ini bertepatan dengan masa ketika anak memang belajar berbicara, dimana pikirannya masih terbuka dan fleksibel. Namun usia 4 hingga 7 tahun juga menjadi waktu terbaik untuk mengajarkan bahasa kedua untuk anak, karena mere­ka masih memproses beberapa bahasa dalam satu jalur. Arti­nya, mereka membangun sistem bahasa kedua bersamaan dengan yang pertama, dan belajar kedua bahasa tersebut seperti penduduk aslinya.

Seperti yang Lenneberg dalam Darwowidjojo (2003: 218) sebutkan, usia 2-12 tahun adalah periode emas perkembangan kemampuan berbahasa. Mereka mampu belajar bahasa apapun seperti penutur asli. Periode ini harus dimanfaatkan sebaik-baiknya. A­nak di atas 7 tahun sebe­nar­nya belum terlalu terlambat untuk belajar bahasa kedua. Sebab, waktu ideal ketiga untuk memelajari bahasa kedua adalah sekitar usia 8 hingga masa pubertas. Menurut penelitian, setelah memasuki pubertas, bahasa-bahasa baru akan di­simpan dalam area yang terpisah di dalam otak. Sebagai hasilnya, anak harus mener­jemahkan lebih dulu bahasa tersebut, atau menggunakan bahasa pertamanya sebagai jalur menuju bahasa baru.

Sebuah penelitian menun­jukkan, sejak usia dua tahun seorang anak sudah bisa diajar­kan bahasa asing. Di India dan Malaysia misalnya, anak-anak mulai mempelajari bahasa asing sejak usia dini, yaitu 2 tahun, yang sangat berperan dalam hal berkomunikasi dan kepercayaan diri dalam berbahasa Inggris. Dalam penelitian terhadap 63 anak, anak-anak yang mampu berbicara dalam dua bahasa juga memiliki kelebihan dalam perkembangan otak yang memiliki fungsi ekseku­tif, seperti perencanaan, mengor­ganisasi, atau memusatkan perhatian pada detail penting.

Sumber : Fauzul Akmal

Dear Parents,
Baby Snowy program is getting hot! Our baby SNOWY students are very clearly improving in their speaking, as well in social skill. One cloudy Thursday Dion, Flo, Sachio, Daffa, and Aqila were studying about vegetables. They made carrot puzzle, and then… here you go! They have the real carrots in their hands. They were excited to feed Miss Snowy, our pet rabbit which lives happily in the backyard.

They were so happy. We taught them how to caress the rabbit. They were even willing to hold Snowy in their arms. This activity improves their understanding about environment and living things.

We told them that Snowy has very bright healthy eyes. Why? Because Snowy eats carrot. We encourage them to eat vegetables. Even though they just stared at the teachers and did not say anything to reply, but I am optimistic that they understand what we say. The key of talking to small kids is, you must have the point of what you’re saying. Choose short understandable sentence, and do fun things related to what you are telling them. These kids are amazing!

Aqila, Dion, Daffa, Sachio, and Flo now can say the words carrot, potato, tomato, and rabbit. After feeding Snowy, they wash their hands. Washing hands is an activity that we do continuosly in Baby Snowy. Yes we know that babies are more sensitive of dust and bacteria compared to big kids. But beside of that cause, washing hands trains them to take turn. We are a bit strict of taking turn because it does really good for them if they know that they have to take turn, give to friend who stop at the sink  earlier, stay in the line. It’s nice to see how these kids learn about patience. We really see how they grow into better and better social individuals.

by: KeiSha